粤港澳大湾区职业教育协同创新发展的策略研究(4)

3.4 构建粤港澳大湾区技能大赛联盟，搭建粤港澳大湾区技能竞赛交流平台，促进人才培养及文化交流

(1)组织开展统一的高水平粤港澳大湾区职业技能大赛。由粤港澳三地教育、人事、劳动等部门牵头组织，举办统一的高水平粤港澳大湾区职业技能大赛，形成促进大湾区职业院校学生技能水平提升的竞赛品牌。探索技能竞赛结果互认机制，港澳与内地选手获奖，在粤港澳的高职院校和应用型本科高校招生、职业资格认定等中享受同等待遇。

(2)推动开展各类粤港澳大湾区职业技能竞赛活动。推动粤港澳大湾区职业院校参加各类粤港澳职业技能竞赛活动。继续举办粤港澳大湾区职业技能大赛、穗港澳蓉学生技能大赛、两岸暨香港地区职业院校飞机维修技能大赛等技能竞赛以及港澳台职业院校技能节，促进湾区人才技能展示、交流、互动。

3.5 构建粤港澳大湾区师资培训联盟，优化粤港澳大湾区职业院校师生赴港澳交流签证管理，为交流合作提供便利

(1)优化职业院校教职人员赴港澳交流签证管理。进一步简化职业院校教职人员赴港澳交流学习审批手续，建立因公出行绿色通道，将目前一个月办证时间缩短为10天左右。探索粤港澳大湾区“教育自由行”，为参与教育交流合作的职业院校教职工办理特别的港澳通行证，凭此证自由出入港澳。

(2)优化职业院校学生港澳实习签证管理。加强与港澳劳工等部门的协商沟通，简化广东职业院校学生赴港澳实习办理商务签证手续，提高商务签证名额比例，或专门设立学生实习签证名额，解决学校和学生的后顾之忧。

3.6 构建粤港澳大湾区实训基地联盟，搭建粤港澳大湾区特色职业教育园区平台，促进资源共享

(1)共建一批特色职业教育园区。支持广州、深圳、珠海等有条件、有意愿的地市与港澳合作，共建特色职业教育园区，引进国际和港澳本地优秀人才、先进的企业、行业与技术标准，探索构建中职、高职、应用型本科贯通培养模式。

(2)建设高水平公共实训基地。由政府相关管理部门牵头，联合粤港澳三地职业院校、行业企业，面向粤港澳大湾区先进制造业、战略性新兴产业等紧缺人才培养领域，在行业企业和职业教育资源比较集中的地方，探索共建一批投入较大、公益性、共享性的“四位一体”(集实践教学、社会培训与鉴定、企业真实生产和技术服务于一体)高水平公共实训基地。

3.7 构建粤港澳大湾区产教联盟，精准对接粤港澳大湾区产业发展需求，深化职业教育产教融合

(1)与大湾区经济社会发展同步共振，动态调整优化专业布局。定期发布大湾区产业发展趋势和人才需求预测、专业结构与产业结构匹配度等方面的报告。通过调研及大数据系统，制定粤港澳大湾区紧缺人才清单，编制并按年度发布紧缺人才专业和职业(工种)目录。做好专业设置预警和调控，鼓励职业院校开设战略性新兴产业等高端产业和产业高端的紧缺人才专业，引导职业院校科学设置并动态调整专业。

(2)加快政策落地力度，推进粤港澳大湾区职业教育产教融合。贯彻落实国家产教融合相关政策，完成《广东省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》中的重点任务，加快产教融合政策落地力度。出台产教融合型企业的具体认证实施办法，完善“金融+财政+土地+信用”的组合式激励政策，培育建设产教融合型企业。建立粤港澳大湾区企业教师资源库，支持粤港澳大湾区职业院校和大中型企业共建双师型教师培养培训基地，推动企业职工与职业院校教师“双向流动”。

4 结语

在“湾区意识”下推动粤港澳大湾区职业教育协同创新发展，是新时代粤港澳大湾区职业教育合作发展的新阶段。构建粤港澳大湾区职业教育协同创新发展系统，以粤港澳大湾区职业教育管理委员会为中心，构建六大联盟：校际联盟、专业联盟、技能大赛联盟、师资培训联盟、实训基地联盟和产教联盟，形成协同创新的“1+6”多元立交的网络架构，满足粤港澳大湾区经济发展的要求。借鉴区域职业教育系统理论，探索协同创新合作共赢的系统发展路径，提出粤港澳大湾区职业教育协同创新系统“1+6”发展策略。

[1]卢晓中.推动粤港澳大湾区教育合作发展的思考[J].中国高教研究，2019年(5):54-57.

[2]魏江，吴伟，朱凌著.协同创新：理论与探索[M].浙江：浙江大学出版社，2017：50-51.

[3]高健,周志刚.基于协同创新视角的区域现代职业教育体系研究[J].中国职业技术教育,2016(12):54-58+67.

文章来源：《系统科学学报》 网址: http://www.xtkxxb.cn/qikandaodu/2021/0619/550.html